一  学习迁移的概念

　　学习迁移又叫训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，如我们通常所说的“举一反三”、“闻一知十”就是典型的学习迁移现象。

　　二  学习迁移的分类

　　1.根据迁移的性质和结果，分为正迁移、负迁移和零迁移

　　正迁移：一种学习对另一种学习的积极影响。如：学会英语有助于掌握法语。

　　负迁移：一种学习对另一种学习的消极影响。如：学会骑三轮车不利于学骑自行车。

　　零迁移：两种学习间不存在直接的相互影响，有时也称为中性迁移。

　　2.根据迁移发生的方向，分为顺向迁移和逆向迁移

　　顺向迁移：先前的学习对后来的学习的影响。如：学会了汉语后对学习日语产生的影响

　　逆向迁移：后来的学习对先前的学习的影响。如：学完教育心理学后对之前学习的普通心理学产生的影响。

　　PS:在这儿需要大家注意,不论是顺向迁移还是逆向迁移，都有正负之分。在考试时也常把这两种分类结合起来考察。比如说学完教育心理学后加深了对普通心理学的理解，从迁移发生的方向看，这是后来的学习对先前学习的影响，是逆向迁移;从迁移的性质和结果看，加深理解是积极影响，是正迁移，因此这是逆向正迁移。

　　3.根据迁移的内容的不同，分为一般迁移和具体迁移

　　一般迁移：又叫做非特殊迁移，是习得的原理、原则和态度对另一种学习的影响。如：学习数学的严谨态度应用到物理的学习当中。

　　具体迁移：又叫做特殊迁移，是指迁移发生时，习得的经验要素及其结构没有发生变化，只是将这些经验要素重新组合并移用到另一种学习当中，即具体经验迁移到另一种学习中。如：学习“木”对学习“森”的影响。

　　4.根据迁移发生的自动化程度，分为低通路迁移和高通路迁移

　　低通路迁移：反复练习的技能自动化的迁移。它产生的主要条件是各种情境和条件下的过度练习，如：驾驶不同类型的汽车。

　　高通路迁移：有意识地将在某一情境下习得的抽象知识运用到新的情境中。它关注的是从情境中抽象出规则、核心概念或程序用以应用到新的情境中，如：利用数学知识设计校报的版式;利用做笔记策略来阅读文章。

　　5.根据迁移发生的学习情境的不同，分为近迁移和远迁移

　　近迁移：把所学的经验迁移到原来的学习情境比较相近的情境中。如：学习解决有关汽车路程问题的应用题后，能够利用时间、速度和路程的关系解决自行车、飞机、步行等情境下的路程问题，这属于近迁移;把学习英语的方法应用到法语的学习中。

　　远迁移：个体能将所学的经验迁移到原来学习情境极不相似的其他情境中时。如：习解决有关汽车路程问题的应用题后，如果能用这种三量关系解决工程问题的应用题，就是远迁移;把学习英语的方法应用到物理的学习中。