片段阅读中的主观型题是指概括、推断材料所反映的作者的态度观点或主旨类题目。主观型题目主要考察考生的综合分析能力，具体来说，也就是能否通过筛选整合文章信息，分析文章思路从而得到作者的写作意图和片段主旨。

　　识别主观型题目的方法主要是看其问法。就题目问法来看，主观型题目一般的问法有“这段文字意在强调”“这段文字主要说明”“这段文字主要介绍了”等形式。而从历年真题来看，主观型的题目的材料，从体裁上来看多为议论文。

　　解决主观型题目的关键，在于分析文段的结构。通过分析结构来逆向推导作者的行文脉络，得到文段的主题词和论述的侧重点，从而得到观点。具体的解题步骤为：

　　(1)以句为单位，通过句子主干分析法提取句子中的有效信息。

　　(2)按照文段顺序，依次分析两两句子的结构关系，进而得出文段的整体结构。

　　(3)通过结构得出文段的主题词(文段论述的中心对象)和侧重点。

　　(4)比较选项，选择一个与侧重点描述最为接近的选项。

　　下面行测题目为例，进行结构分析的方法进行解题。

　　【例1】先秦儒家的“人情—秩序”理论一方面确实存在压抑人性、压抑情感的消极因素;另一方面，我们也不能否认其正面价值，它是站在治世的高度探寻人生修养之艺术，将个体性情自由与群体政治需要融为一体，把情感发动与秩序建构统一起来，为治世之道开出了一剂良方。先秦儒家的这种治世理论对于当下的和谐社会建设不无有益的启示，如今，我们在强调个性自由的同时，也应当为这种自由设定一个便捷：社会和谐，唯有如此，个体真性情的发动才能具有合理性和适当性，个体与社会才能达成统一，而这正是和谐社会建立的根基。

　　A.时代特征

　　B.现实意义

　　C.独特价值

　　D.深远影响

　　【华图解析】本题答案为B。通过题目我们可以看到题目问法为“主要说明”，是主观型题目，通过分析材料结构得到答案。本文段结构为：

　　(1)人情—秩序”理论的消极因素;

　　(2)理论的积极价值。

　　如今，(3)理论对现时社会的启示。

　　从行文脉络来看，(1)(2)两句从反正两个方面论述了题目中所提到的理论，从内容来看，作者的倾向性是强调其积极意义和价值。(3)句由(2)句的积极意义过渡到开始谈论对现在社会的启示。如果文段只有(1)(2)两句话，那么就选个C，主要内容是其独特价值，加上(3)，有这个理论开始转向描述启示，启示不是为了说明价值的重要，而是正反两方面的价值是为了引出这个对现实的启示，理论对现实的启示是侧重点，主题词是题干中提高的儒家的这个理论。