一、单项选择题。
1.儿童具有好奇心强、好模仿的特点，这要求幼儿教师的工作具有( )
A.长期性 B.整体性 C.创造性 D.示范性
2.儿童两岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平来看，这游戏属于( )
A.随机游戏 B.独自游戏 C.平行游戏 D.合作游戏
3.肖老师在一次美术活动中的教育目标是“提供给幼儿两张硬卡纸和一些毛线，在教师的指导下，制作一个环保储物盒”，这目标在性质上属( )
A.表现性目标 B.行为目标 C.表现情感 D.表现技能
4.幼儿教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的( )
A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.规则性
5.下列不属于幼儿口语表达能力发展特点的是( )
A.从独白言语逐渐过渡到对话言语 B.从情景性言语过渡到连贯性言语
C.讲述的逻辑性逐渐提高 D.逐渐掌握言语表达技巧
6.儿童计算“5个苹果，吃掉3个，还剩几个”时，呈现思维形态属于( )
A.直觉行动思维 B.抽象思维 C.形象思维 D.发散思维
7.儿童的数概念的形成，经历4个阶段分别是( )
A.口头数数-按数取物-给物说数-掌握数概念
B.口头数数-给物说数-按数取物-掌握数概念
C.按数取物-口头数数-给物说数-掌握数概念
D.按数取物-给物说数-口头数数-掌握数概念
8.儿童的睡眠时间，应随年龄和健康状况而异，年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相应延长，3～6岁儿童每天需要( )小时睡眠。
A.8～9 B.9～10 C.11～12 D.12～13
9.从教育角度来说，儿童绘画的真谛是( )。
A.内心的表现 B.直观的表现
C.艺术性的表现 D.创造性的自我表现
10.下列哪种不是幼儿艺术教育的方法?( )
A.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣
B.要让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能
C.让幼儿多看、多听、多说、多练
D.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力
二、简答题。
1.简述幼儿情绪发展的一般趋势。
2.简述幼儿园健康教育的总目标。
三、材料分析题。
1.家有甥女，吾甚喜爱，故常教其背诵儿童歌谣。无奈，本人常常是累得满头大汗，可是小孩却仍不能完全背诵歌谣。可小甥女对电视中有关儿童食品的广告，只看过一两次竟能熟练地背下来，而且惟妙惟肖，真让人不可理解。
结合学过的知识，针对此现象分析幼儿的记忆特点。
2.某幼儿园老师想尽可能地提高全班幼儿的语言表达能力，可是喜欢说的幼儿越来越会说，不喜欢说的幼儿却总不开口说话。请你根据以上情况，结合平时的教学经验，谈一谈将采取什么方法去有效地缩小幼儿语言表达方面的差距。
幼教模拟题一答案解析
一、单项选择题。
1.D
【解析】儿童具有好奇心强、好模仿的特点，容易将老师当作学习和模仿的榜样，因此教师的工作具有示范性特点。
2.B
【解析】儿童自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，说明在游戏过程中没有产生幼儿之间的社会性互动，社交成分较低，因此属于独自游戏。
3.B
【解析】行为目标要指出儿童要形成哪种行为，又要言明行为运用的生活领域和内容。该老师的行为属于行为目标。
4.B
【解析】幼儿教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动安排在一起，以免相互干扰，这说明活动区之间可以安排在一起，体现一种相容性。
5.A
【解析】幼儿的口语是从对话言语逐渐过渡到独白言语的过程。
6.C
【解析】儿童计算“5个苹果，吃掉3个，还剩几个”时，借助苹果或苹果的表象，属于一种形象思维。
7.B
【解析】儿童的数概念的形成，经历4个阶段分别是：口头数数-给物说数-按数取物-掌握数概念。
8.D
【解析】《指南》中提出，3～6岁儿童每天需要11～12小时的睡眠。
9.D
【解析】儿童绘画主要着力于发展儿童自身的自主性，从教育角度来说，其真谛是儿童创造性的自我表现。
10.C
【解析】C项是幼儿语言教育的方法。
二、简答题。
1. 参考答案
(1)社会化
(2)丰富和深刻化
(3)自我调节化
2. 参考答案
身体健康，在集体活动中情绪稳定、安定。
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
喜欢参加体育活动，动作灵活协调。
三、材料分析题。
1.答案要点
①学前儿童无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展;无语记忆的效果优于有意记忆。成人要求幼儿背诵儿歌，是一种带着目的进行识记的行为;幼儿在看电视的过程中，自然而然识记广告是一种无意记忆的行为。在幼儿期，有意性行为发展水平低，故无意记忆优于有意记忆。
②学前儿童形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展;形象记忆的优势优于语词记忆。食品广告往往颜色鲜艳，画面生动形象，而语词记忆往往抽象枯燥，故形象记忆的效果优于语词记忆。
2.答案要点
①先分析有些幼儿不喜欢说话的原因，然后个别指导和帮助，并加以鼓励。
②从他们的强项入手，带动他们的弱项，树立他们的自信心。
③为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
④将静态的语言学习转变为动态建构中学习，将只在教学活动中进行的学习转变为活动中的学习。
⑤在其他领域的教学中促进幼儿语言的发展。
