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2022年山西省公务员申论备考:综合分析之拆句成词

互联网 | 2022-01-04 13:56

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  一提到综合分析题目,很多伙伴可能有些发怵,往往无从下手,今天图图给大家分享下做题技巧,以“四两拨千斤”之式巧妙破解,接下来通过例题讲解一下。

  例:[2018年山东C卷]“给定资料3”中划线句子提到,“这些大学是在追求失去灵魂的卓越”。请谈谈你对这句话的理解

  第一步:整体通读题干给定语句,语境含义不好理解,很多考生会陷入迷茫。

  第二步:仔细观察,题干句子包含两个关键词“失去灵魂”和“卓越”,把这两个关键词理解透彻,整句话含义自然明朗,因此可以拆句成词理解。

  这些名校的许多老校友经常感叹,如今大学发生了沧桑巨变——与当年他们就读大学时相比,学校规模更大了,有更多的女学生和少数族裔学生进入了大学课堂;大学生的社交变得更加随意了;有更多新的实验室和研究中心拔地而起,但大学的学术水平却下降了。事实上这些古老学院确实发生了深刻的变化——旧的学校机构保留下来了,但其内涵已经发生了变化:课程改革不断适应学术发展和社会需要,内容比以前更丰富了,但课程已不再围绕那些普遍认同的理念来设计;教授们依旧给学生们打分,但这些分数已演变为学生进入研究生院的资格,而不是教师向学生提供的教学反馈;纪律制度已变为可以辩论的“小小法庭”,而不再是进行道德教育、帮助年轻人成长、培养具有责任感公民的途径;就连校际体育比赛似乎也违背了原先锻炼学生心智的初衷,都由专业运动员参加,没有趣味可言。

  通过对材料梳理,第二段划线部分是大学表现优异的地方,就是“卓越”的表现,这个关键词就理解出来了;“但”转折关系关联词之后的部分是问题所在,就是“失去灵魂”的表现。

  卓越是指大学建设外在成就突出。表现:学校规模大,性别种族平等,社交自由,科研设施完善,有竞争力。

  失去灵魂是指学校学术水平下降,教育内涵缺失,忽略教育基本任务,学生与学校关系异化。表现:课程内容“实用化”,忽略普遍理念;评分功利,忽略教学反馈;纪律制度无权威性,忽视道德、责任感培养;体育竞赛重视成绩,不再磨炼心智、丧失趣味。

  第三步:拆句成词单独理解关键之后,最后用对策性语言总结,“一拆一合”巧妙解之。

  因此大学学术竞争和教育任务要均衡发展,重视通识教育,让学生了解自我、探索生活,成为富有学识、智慧、责任心、具有善良同情等品质的成年人。

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