年份	篇目	知识点
2013年上半年	《黄山奇石》	（1）试对上文进行文本解读。 （2）如指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标。 （3）围绕教学目标，设计写话教学环节，并简要说明理由。
2013年下半年	《海底世界》	（1）简要分析该文本的写作特点。 （2）如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。 （3）依据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计原因。
2014年上半年	《日月潭》	（1）简要分析文本的写作特点。 （2）如指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标。 （3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
2014年下半年	识字教学 （春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣）	（1）结合《义务教育语文课程标准（2011年版）》，谈谈应如何开展识字教学。 （2）如指导一年级学生学习本文，试拟定教学目标。 （3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。
2015年上半年	《中彩那天》	（1）如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。 （2）为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。 （3）为本课设计一则板书并简要说明理由。
2015年下半年	材料一：四年级写作课“说说心里话”的教学内容。 材料二：某小学生的习作	（1）设计本次写作课的教学目标。 （2）分析学生完成该写作内容的难点。 （3）为上述学生的习作写一则100字左右的评语。
2016年上半年	《草》	（1）描写该诗的意境并分析主题。 （2）指导小学二年级学生学习材料，试拟定教学目标。 （3）设计针对生字“枯”的写字指导过程。
2016年下半年	识字教学 （美对丑 爱对恨 真诚对虚伪 冷漠对热忱 雪中送炭见真情 助人为乐献爱心……）	（1）如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。 （2）分析“饥”“贫”二字的构字特点。 （3）分析学生写“暖”字时可能会出现的错误及其原因，并说明理由。
2017年上半年	《白鹅》	（1）简要分析文本的写作特点。 （2）指导中年段学生学习文本，试拟定教学目标，教学重点和难点。 （3）依据拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。
2017年下半年	《给予是快乐的》	（1）从写作特点和编者的意图对本篇课文进行简要解读。 （2）如指导中年级学生学习本文，试拟定教学目标、教学重难点。 （3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
2018年上半年	《浅水洼里的小鱼》	（1）如指导二年级小学生学习本课，试拟定教学目标。 （2）设计“甚至”一词的教学过程。 （3）设计本课板书。
2018年下半年	《爬山虎的脚》	（1）简要分析本文的结构特点。 （2）如指导小学中年段学生学习本文，试拟定教学目标。 （3）设计一个教学活动方案，指导学生观察植物生长过程并让学生写连续性观察日志。
2019年上半年	《惊弓之鸟》	（1）简要分析该文的文本特点。 （2）如指导小学中年段学生学习，试拟定教学目标。 （3）更羸看到大雁后做出了怎样的判断，这个判断是怎样一步一步做出来的，针对该问题作教学设计活动。
2019年下半年	《火烧云》	（1）简析这篇课文的写作特点及教学价值。 （2）如指导三年级学生学习本文，试拟定教学目标。 （3）依据拟定的教学目标，设计3-6自然段的教学。