2022年教师资格证笔试小学语文科二常考题型解读分析文本

　　(一)从语言运用的角度分析

　　不同的文体和不同内容的文章，有不同的语言风格。这里讲的主要是整篇课文的语言风格。常见语言风格有清新，平淡，淡雅，华丽，明快，含蓄，蕴藉，委婉，含而不露，简笔勾勒，浓墨重彩，体物入微，穷形尽相，诗情画意，富有哲理，情韵悠长，耐人咀嚼，引人回味等。用一两个词准确点明语言特色即可。

　　(二)从谋篇布局的角度分析

　　布局谋篇包括文章的开头和结尾、线索设置、顺序安排、过渡、照应、伏笔、详略、悬念等方面。

　　题目示例：《爬山虎的脚》

　　请认真阅读下文，并按要求作答。

　　根据上述材料完成下列任务：

　　简要分析本文的结构特点。

　　【参考答案】

　　这篇讲读课文，依次描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。按照从整体到部分，再到细节的观察顺序，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。这样的文章结构重点突出，层次分明，可以使学生产生探究的欲望，激起留心观察周围事物的强烈兴趣。

　　

　　(三)从艺术手法的角度分析

　　“艺术手法”是作者用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些手法。包括表达方式、表现手法、修辞方法三大类。小学阶段主要掌握“修辞方法”和“表达方式”就可以了。

　　(四)从立意的角度分析

　　立意也叫主旨、主题，它是统帅文章的“纲”。好的立意要求正确、深刻、新颖，这样才能唤起人们的共鸣，引起人们的思索。

　　(五)从选材和裁剪的角度分析

　　从选材的原则看，材料既要围绕中心，又要突出典型。

　　从裁剪的原则看，主次的安排、详略的处置要得当，有利于突出中心。

　　题目示例1：《给予是快乐的》

　　请认真阅读下文，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　从写作特点和编者的意图对本篇课文进行简要解读。

　　《给予是快乐的》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题的一篇略读课文。本文讲述了这样一个感人的故事：圣诞前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。

　　课文篇幅短小，结构紧凑，故事性强，很容易调动学生的阅读兴趣。

　　选编这篇课文的意图是引导学生凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐的”真切感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。

　　题目示例2：《惊弓之鸟》

　　请认真阅读下文，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　简要分析该文的文本特点。

　　【参考答案】

　　《惊弓之鸟》这篇文章是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天空中飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。全文不仅用字极为准确，而且在写法上也极有特点，那就是：小至更羸对大雁分析的句子，大至整篇课文的结构安排，都是通过倒装因果关系的句段组合来谋篇布局的，不仅反映出更羸善于观察、善于思考的特点，也有力地突出了文章的中心内容。

　　

　　(六)分析汉字的构字特点

　　对汉字的构造方式，传统上有“六书”之说。六书：象形、指事、会意、形声、转注和假借。一般认为，前四种为造字法，后两种为用字法。

　　题目示例：

　　请认真阅读以下材料，并按要求作答。

　　请根据上述材料完成下列任务：

　　(1)分析“饥”“贫”二字的构字特点。

　　【参考答案】

　　“饥”字的构字特点：左右结构，部首是“饣”，形声字，从食，幾声。左边表义，跟食物有关，右边表音。本义是荒年，五谷无收。现多表示“饿”，缺乏。跟“饱”相对。

　　“贫”字的构字特点：上下结构，部首是“贝”，总笔画是8，会意兼形声字。从贝从分，分亦声。“贝”是古货币，跟钱财有关，一个“贝”还要分开，表示贫困。贫的本义是缺少财物，贫困，与“富”相对。

　　(2)分析学生写“暖”字时可能会出现的错误及其原因，并说明理由。

　　【参考答案】

　　“暖”字字形较复杂，学生由于对字形认识不清、理解不到位和马虎粗心等，容易犯以下错误：把“日”写成“目”;把“爰”写成“爱”;再或者把“爰”下面部分直接写成“友”等。