2021年下半年教师资格证教综模拟题三(10月22日)

　　一、单项选择题

　　1.以下表述不利于个体创造力发展的是( )。

　　A.家庭民主，父母对孩子不专制 B.孩子养成了听话顺从的习惯

　　C.个体精力充沛，培养自己创新能力 D.教师具有独立性和创造性

　　2.数学老师为了让学生掌握正负数相乘除后所得结果的正负号，编了“正正得正，正负得负，负负得正”的口诀。记住口诀后，同学们都能做对正负数的乘除法了。这一学习行为属( )。

　　A.表征学习 B.概念学习

　　C.机械学习 D.意义学习

　　3.下列不属于班级授课制缺点的是( )。

　　A.教学形式缺乏灵活性 B.不利于教师主导作用的发挥

　　C.不利于学生独立性和自主性的培养 D.不利于因材施教

　　4.我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的知识概念与信息加工心理学的( )大致相对应。

　　A.书本知识 B.陈述性知识

　　C.言语知识 D.程序性知识

　　5.依据艾宾浩斯揭示的遗忘规律，以下表述不正确的是( )。

　　A.一般情况下集中复习的效果优于分散复习

　　B.在识记后的短时间内遗忘特别迅速，然后逐渐缓慢

　　C.及时复习有利于识记材料在急速遗忘前获得必要的加固

　　D.遗忘量随时间递增

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】本题考查的是促进创造性的发展方法。影响创造性的因素有环境，智力以及个性。结合题干开放宽松的环境，以及创造性的教学方式，学生个人有创新能力均有利于创造力的发展，B选项，孩子过分听话顺从，呈现孩子的个性缺乏独立性，不利于创新能力的发展。故本题选B。

　　2.D

　　【解析】本题考查的是学习的分类。结合题干学生通过记住口诀，而掌握了正负数乘除法，强调学生对知识的理解，符合意义学习的概念，根据学习性质与形式，奥苏贝尔以两个维度对认知领域的学习进行了分类。一个维度是学习进行的方式，分为接受学习和发现学习;另一个维度是学习材料和学习者原有知识的关系，分为机械学习和有意义学习。有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。结合题干，并无概念表述，排除B，表征学习是学习一个特征的技术的集合，此项属干扰项，题干重点表述学习材料的意义加工。故本题选D。

　　3.B

　　【解析】本题考查的是班级授课制缺点。班级授课制的不足之处：(1)不利于学生主体性的发挥，学生独立性与自主性受到限制;(2)过于强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教;(3)课堂成为学生生活的基本空间，学生的交往受到限制;(4)过于强调书本知识的学习，容易造成理论和实践的脱节，不利于学生创新意识和实践能力的锻炼和提高;(5)教学形式缺乏灵活性，某些情况下会割裂内容的整体性。结合班级授课的缺点，并无B项，相反班级授课有利于发挥教师的主导作用。故本题选B。

　　4.D

　　【解析】本题考查的是信息加工心理学关于知识的分类。根据知识的不同表征形式，安德森将知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物;程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行的具体操作，表述的是怎么做的知识。结合题干，掌握知识，而且要获得技能，强调能力的提升，即能力的提升，应该为程序性知识的表述。故本题选D。

　　5.A

　　【解析】本题考查的是艾宾浩斯揭示的遗忘规律。遗忘规律强调遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出，遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，呈负加速，并且到一定的程度就不再遗忘了。概括地说，遗忘的速度是先快后慢，遗忘的材料是先多后少。所以BCD项正确，分散复习效果优于集中复习，A项表述有误。故本题选A。