1.无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已，这种教学理念就是布卢姆的提出的( )。

　　A.情境学习

　　B.自主学习

　　C.掌握学习

　　D.发现学习

　　2.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )。

　　A.外部分组

　　B.内部分组

　　C.设计教学法

　　D.道尔顿制

　　3.掌握若干概念之间关系的学习称为( )。

　　A.符号学习

　　B.概念学习

　　C.命题学习

　　D.规则学习

　　4.根据马斯洛的需要层次理论，学生的交往需要属于哪个层次( )。

　　A.归属于爱的需要

　　B.生理需要

　　C.安全需要

　　D.自我实现需要

　　5.创造性思维的核心是( )。

　　A.形象思维

　　B.抽象思维

　　C.发散思维

　　D.聚合思维

　　答案及解析：

　　1.【答案】C【解析】掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。故答案选C。

　　2.【答案】A【解析】教育学，教学组织形式。外部分组指的是在分组教学制中打乱传统的按年龄编班，按学生的能力或学习成绩编班。内部分组，是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组。故答案选A。

　　3.【答案】C【解析】本题考查命题学习的概念。命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。故答案选C。

　　4.【答案】A【解析】学生的交往需要属于归属于与爱的需要，也叫社交需要。故答案选A。

　　5.【答案】C【解析】创造性思维是发散思维和聚合思维的统一。发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式，是创造性的主要成分或核心。故答案选C。