一、单选题(每题只有一个正确答案)

　　1.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和( )

　　A.活动技能 B.学习技能 C.一般技能 D.认知技能

　　2.动机强度与学习效率之间的关系是( )

　　A.成正比关系 B.成反比关系 C.没有关系 D.成倒U形曲线关系

　　3.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了( )

　　A.知识传授者 B.学生楷模 C.学生家长代理人 D.严格治理者

　　4.教师注意力的特点集中表现在( )

　　A.注意集中能力 B.注意稳定能力 C.注意转移能力 D.注意分配能力

　　5.提出问题的解决的五步模式被人们看做是一种经典的解决问题过程的标志的是( )

　　A.杜威 B.纽厄尔 C.华莱尔 D.巴甫洛夫

　　二、多选题(每个2分，共10分)

　　6.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )

　　A.认知领域B.日常生活领域 C.情感领域 D.动作技能 E.安全领域

　　7.我国学校教育层次包括( )

　　A.幼儿教育 B.初等教育C.中等教育D.高等教育 E.学历教育

　　8.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( )

　　A.四书B.文法 C.修辞 D.辩证法E.论语

　　9.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是( )

　　A.家庭教育 B.道德教育C.班级教育D.学校教育E.社会教育

　　10.心理个体的发展具有的一般特点是( )

　　A.连续性与顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.不均衡性 E.要害性

　　【参考答案】

　　1.D

　　【解析】根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能(又叫操作技能)和认知技能(又叫心智技能)。

　　2.D

　　【解析】耶克斯多德森定律得知，动机强度与学习效率之间的关系成倒U形曲线关系。

　　3.B

　　【解析】教师的主要功能不光在于教授知识，更在于育人，培育一个人的灵魂。所以说教师是人类灵魂的工程师，而教师做到这一点，依靠的不是渊博的知识，而是自己的言传身教，所以说正是因为教师言传身教，在行为上给学生树立了楷模，才完成了塑造学生灵魂的职责。

　　4.D

　　【解析】教师注重力的特点集中表现在注重分配能力，能做到一边讲课，一边观察。

　　5.A

　　【解析】提出问题的解决的五步模式被人们看做是一种经典的解决问题过程的标志的是杜威。

　　6.ACD

　　【解析】布卢姆将教育目标分为：认知、情感和动作技能。

　　7.ABCD

　　【解析】我国学校教育层次包括：幼儿教育，初等教育，中等教育，高等教育。

　　8.BCD

　　【解析】古希腊的三艺指文法、修辞、辩证法。

　　9.ADE

　　【解析】教育中的“三结合”发挥教育合力，指的是家庭教育、学校教育和社会教育。

　　10.ABCD

　　【解析】心理个体的发展具有的一般特点是连续性与顺序性、阶段性、个别差异性、不均衡性。

　　8.C

　　【解析】学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间的共同要素。ABD都属于主观条件。

　　9.A

　　【解析】遗忘规律先快后慢。

　　10.B

　　【解析】性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。“自信、坚强、勤奋”描写的是人的性格。